Het jaar 2024 was voor het Varendonck College een periode van transitie en innovatie, waarin we onze onderwijsontwikkeling verder hebben vormgegeven in lijn met ons schoolplan, het herontwerp en Koers 2030 van OMO. In dit verslag blikken we terug op de belangrijkste resultaten en ontwikkelingen binnen onze school en leggen we de verbinding met onze strategische ambities en de bredere maatschappelijke context.

Het bouwen aan een stevig kwaliteitssysteem en een kwaliteitscultuur heeft in 2024 een vliegende start gekregen. Kwaliteit kreeg brede aandacht binnen de organisatie, van de schoolleiding tot in alle geledingen. We maakten vroegtijdig gebruik van het programma OnSpect, dat zorgt voor een solide en inzichtelijke kwaliteitsbasis. De PDCA-cyclus is steeds herkenbaarder in ons werken.
Daarnaast vond een interne audit plaats waarin medewerkers lesbezoeken uitvoerden en evalueerden. Dit alles draagt bij aan onze hoge ambities en het principe van leren met en van elkaar.

Het Varendonck College blijft zich profileren als een wereldse regioschool waar elke leerling wordt gezien en ondersteund in zijn of haar persoonlijke ontwikkeling. Onze kernwaarden - vol trots, vol lef en vol energie - vormen het kompas voor ons onderwijs en handelen. In 2024 kwam dit onder andere tot uiting via een actieve leerlingenraad, ouderpanels, de studiedag en de Trots Op Varendonck-dag.

Daarnaast weerspiegelden diverse activiteiten onze identiteit, zoals Donckiepop, muziekavonden, Course of Honours, de laatste schooldag, het schoolfeest en de kerstviering met een goede doelenactie. De jaarlijkse reizen en de uitwisseling met een school in Spanje boden leerlingen internationale ervaringen.

Als regioschool versterkten we in 2024 de samenwerking met lokale ondernemersverenigingen, politie, gemeente en basisscholen. We zijn ons bewust van het imago van de school en hebben een onderzoek laten uitvoeren om hiervan te leren en ons verhaal beter naar buiten te brengen.
Hoewel de school financieel gezond is, blijven leerlingenaantallen een aandachtspunt vanwege hun invloed op bekostiging en toekomstbestendigheid.

In lijn met onze onderwijsvisie zetten we verdere stappen in formatief handelen, pedagogisch klimaat en gepersonaliseerd leren. Leerdoelgericht werken en vakoverstijgende samenwerking versterken de leerervaring van leerlingen.

In de onderbouw lag extra focus op taal en rekenen, ondersteund door digitale leermiddelen en verdiepende interventies. Op onze locatie in Someren is een deel van het curriculum herontworpen, met een sterkere koppeling tussen theorie en praktijk, mede mogelijk gemaakt door de vernieuwbouw.

We blijven werken aan de ontwikkeling van Technasium, Brainport-onderwijs en Sterk Techniek Onderwijs (STO), waarbij leerlingen actief betrokken worden bij realistische vraagstukken uit de regio. Vak- en locatie-overstijgend werken leidde tot een grotere betrokkenheid van leerlingen en docenten en meer gepersonaliseerd onderwijs.

Met ingang van schooljaar 2024-2025 is de dagstart op dinsdag voor alle collega's ingevoerd, waarbij het eerste lesuur lesvrij is geroosterd. Dit moment wordt specifiek ingezet voor samenwerking rondom leerlingen en pedagogiek. Waar nodig passen we de organisatiestructuur hierop aan.

Digitalisering blijft een speerpunt binnen ons onderwijs en de bedrijfsvoering. In 2024 zetten we verdere stappen in de integratie van AI en e-learning. Docenten volgden trainingen over verantwoord en effectief gebruik van digitale middelen, en de ICT-infrastructuur werd verder verbeterd.
We besteedden extra aandacht aan informatiebeveiliging en privacy, onder andere door het actualiseren van beleid en protocollen. Binnen de school ondersteunen i-coaches medewerkers bij het optimaal inzetten van ICT.

Leiderschap binnen het Varendonck College wordt gekenmerkt door vertrouwen, innovatie en eigenaarschap. De schoolleiding professionaliseerde zich verder via het TIAS-traject Scholen met Ontwerpkracht, waarin we werken aan leiderschap binnen een lerende organisatie.

Verantwoordelijkheid wordt steeds meer gedeeld, bijvoorbeeld via vakwerkplannen die als 'levende documenten' fungeren. Deze plannen vormen de basis voor vakgroepen om continu te werken aan onderwijsontwikkeling. Het goede gesprek tussen medewerkers en leidinggevenden krijgt ruimte, zodat gezamenlijke verantwoordelijkheid ontstaat voor inzet en ontwikkeling.

Het welzijn en de ontwikkeling van medewerkers staan centraal. In 2024 verfijnden we ons HR-beleid met aandacht voor talentontwikkeling, werkdrukvermindering en duurzame inzetbaarheid. Dit komt onder andere tot uiting in loopbaankansen, gerichte scholing en coachingstrajecten. Medewerkersonderzoek laat zien dat medewerkers zich overwegend betrokken voelen, al blijft werkdruk een aandachtspunt. Protocollen zijn vernieuwd om eigentijds werken te garanderen.

Duurzaamheid kreeg in 2024 een prominentere rol in zowel het onderwijs als de bedrijfsvoering. De vernieuwde huisvesting in Someren is duurzamer en energiezuiniger. Daarnaast ontwikkelden we educatieve programma's waarin leerlingen bewust leren omgaan met duurzaamheid.
Verder organiseerden we een Brainportdag met duurzaamheid als centraal thema en werkten we aan de verdere verduurzaming van schoolprocessen.

Ook 2024 was een jaar van groei, reflectie en vooruitgang. Ons team van medewerkers is ambitieus en betrokken. Met een sterke focus op onderwijsinnovatie, leiderschap, digitalisering en duurzaamheid zetten we belangrijke stappen richting een toekomstbestendig onderwijsmodel.
Onze ambitie blijft onverminderd: leerlingen en medewerkers inspireren en uitdagen en een verbindende rol in de regio vervullen. Samen maken we immers het verschil.